Reflexisión sobre las TICs

En esta entrada de nuestro blog vamos a intentar hacer una reflexión sobre el uso de las TIC en la Educación, y en más en concreto en primaria. No obstante, para comenzar con una reflexión sobre este tema, tenemos que realizar una breve descripción sobre lo que son las TIC y su implicación en la educación.

Las siglas TIC hacen referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y son aquellas herramientas que se utilizan para el desarrollo del proceso educativo, no solo en el ámbito del aprendizaje de contenidos, si no que también sirve para la administración y distribución de toda la información relevante y característica en un centro educativo, a través de elementos y aplicaciones tecnológicas como ordenadores, tablets, proyectores, televisores, etc.

Se sabe que la era de la tecnología y la comunicación está en su mayor apogeo y es por ello que en la educación se debe aprovechar este momento, ya que los avances tecnológicos se dan en nuestro día a día y cada vez más en todas las funciones de nuestras vidas, y es algo a lo que los alumnos/as tendrán que enfrentarse en un futuro y a lo largo de sus vidas. Para el sector de la educación supone un progreso más en el desarrollo de la educación.

Es cada vez una realidad más clara, que las TIC van ganando protagonismo dentro de la sociedad, lo que ha tenido que verse reflejado en la educación, obligando a ésta a proporcionar unas herramientas para atender a las necesidades que se tiene en la sociedad actual. (Garrido y García 2016)

La competencia tecnológica del futuro docente en Educación Primaria puede mejorar si se utilizan las estrategias apropiadas. Los propios docentes son los que consideran que el acceso a internet y las nuevas tecnologías desde una perspectiva educativa puede ayudar a sus labores profesionales como docentes (Rey 2017)

Alcántara M.D. (2007) define las TIC como “las herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de una forma variada. Y de algún modo, satisfacen las necesidades de la sociedad”..

Este autor en su artículo sobre “la importancia de las TIC en la Educación” resalta cuatro posibilidades que nos brindan estas tecnologías en la educación en las que se puede mejorar, como son la colaboración, la comunicación, el análisis y la creatividad.

Muchas son las razones por las que se pueden utilizar las herramientas TIC en la educación, creyendo que favorecen en cierto sentido durante todo el proceso de enseñanza, tanto para profesores como para alumnos. Alcántara trapero justifica algunas razones como son la mejorar de la  alfabetización digital del alumnado, por la productividad y aprovechar las ventajas que proporcionan estas herramientas y por la innovación para aprovechar las posibilidades.

Por otro lado, Riveros, V y Mendoza, M.A. destacan la importancia sobre la motivación y la eficacia en las experiencias desarrolladas en los procesos de aprendizaje debidos a la tecnología. Éste autor considera que el uso de las TIC en la educación deben abordar otros aspectos, más allá de los ya explorados en los procesos de aprendizaje individuales, como son, el proceso de comunicación, interacción, accesibilidad y alfabetización.

Las TIC se presentan como un recurso más motivador para el alumnado que para el profesorado, aunque se reconoce que no se rompe con el diseño tradicional del proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que ofrecen la oportunidad de trabajar con diferentes recursos. (Garrido y García 2016)

Existen determinadas ventajas e inconvenientes que se destacan en el uso de las TIC en educación. 

Alcántara Trapero (2007) clasifica estas ventajas teniendo en cuenta hacia quien van dirigidas y/o empleadas, para los estudiantes, profesores, desde la perspectiva del aprendizaje, y desde la perspectiva de los centros. De las cuales se pueden destacar las siguientes ventajas más significativas:

• Perspectiva del aprendizaje: Mejora el interés y la motivación del alumnado para realizar cualquier actividad, así como también mejora el interés, la comunicación y el aprendizaje cooperativo, alto grado de interdisciplinariedad, mejora de la alfabetización digital, desarrollo de habilidades de búsqueda y selección minuciosa de la información.

• Para los estudiantes: Aprendizaje más rápido y en menor tiempo, actividades más atractivas y mayor personalización. Realización de autoevaluaciones, flexibilidad en los estudios y mayor cercanía con los profesores. Mejores instrumentos para el proceso de información y ayuda para la Educación Especial. Mayor compañerismo y mejora de la colaboración entre estudiantes.

• Para los profesores: Es una fuente de recursos educativos, facilitan la realización de agrupamientos y mejora el contacto con los estudiantes. Liberan al profesor de realizar trabajos repetitivos y facilitan la evaluación y el control. Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula y una herramienta para mantenerse actualizado profesionalmente. Por otro lado también mejora los contactos entre los profesores y los centros.

• Los centros: Mejora la formación, apareciendo la teleformación, y acercan esta enseñanza a más personas, mejora de la administración y gestión de todos los servicios, mejora la eficacia educativa, canales de comunicación y recursos. La comunicación es más directa con la Administración Educativa.

Riveros, V y Mendoza, M.A. considera que el uso de esta herramientas en la educación, posibilitan la profundización de conocimientos, incrementar la participación de los alumnos/as, permiten la formación plural y diversificada, permiten desarrollar proyectos pedagógicos en mucho menor tiempo, con procesos y diseños más efectivos y atractivos.

Los inconvenientes que se aprecian en la utilización de las TIC son menores que las ventajas que se encuentran y Alcántara Trapero (2007) realiza una clasificación similar a la anterior:

• Perspectiva del aprendizaje: Existen distracciones, dispersión, pérdida de tiempo, informaciones no fiables, aprendizajes incompletos y superficiales, diálogos muy rígidos y dependencia de los demás.

• Para los estudiantes: Puede existir adicción, aislamiento, cansancio visual, inversión de tiempo, sensación de desbordamiento, comportamientos reprobables, falta o carencia de lenguajes, recursos educativos con poca potencialidad didáctica y un esfuerzo económico extra.

• Para los profesores: Puede causar estrés, desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo, desfases respecto a otras actividades, problemas de mantenimiento de los ordenadores, supeditación a los sistemas informáticos, mayor dedicación y necesidad de actualizar equipos y programas.

• Para los Centros educativos: Mayores costes de formación de profesorado, control de calidad insuficiente, necesidad de crear un departamento de tecnología educativa, exigencia de un buen sistema de mantenimiento de ordenadores y aparatos electrónicos y fuertes inversiones de renovación de equipos y programas.

Referencias Bibliográficas:

Alcántara Tapero, Maria Dolores. 2007. «Importancia de las TIC para la Educación». Innovación y Experiencias Educativas. ISSN 1988-6047. Nº15

Garrido, Juan Manuel Méndez, y Manuel Delgado García. 2016a. «Las TIC en centros de Educación Primaria y Secundaria de Andalucía. Un estudio de casos a partir de buenas prácticas». Digital Education Review 134-65. doi: 10.1344/der.2016.29.134-165.

Rey, Francisco José Ruiz. 2017. «TIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA PROPUESTA FORMATIVA EN LA ASIGNATURA DIDÁCTICA DE LA MEDIDA BASADA EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA». 18.